HOLA HIJO

Hola hijo,
Si estás leyendo esto, habrán pasado algunos años desde que lo escribí. Cinco, diez.. Quién sabe. Te voy a contar algo...

No ha habido momento en el que haya pensado que no merece la pena. A pesar de las dificultades del día a día, de este miedo que se instaló con maletas y zapatillas de dormir en mi corazón. 

A pesar de que en muchas ocasiones he tenido que sonreírle a ese nudo apretado que vive en mi garganta. A pesar de no saber qué es lo que nos depara el futuro, y que soñar haya sido un complicado desafío.
A pesar de ese sentimiento de alegría, siempre mitigado por el temor...
Eres la misión más importante en mi vida.

No quiero que leyendo esto estés triste. Mamá ha sido muy feliz. He reído mucho. He aprendido a ser MADRE. Así, con mayúsculas. Porque entre terapias, revisiones médicas, y habitaciones de hospital, he sentido que ser madre es algo más que criar a un hijo.

Ser madre es abrazarte, y decirte bajito que todo saldrá bien, cuando tu corazón se encoge en cada palabra.

Ser madre es acompañarte mientras sufres, en esas interminables revisiones, y sonreírte al tiempo que tus lágrimas escapan sin querer.

Ser madre es mirarte mientras duermes, y pedir a todos los dioses que te ayuden a ser la persona más feliz de la tierra.
Ser madre, tu madre, es despertar con el propósito de luchar, cada día, cada segundo, incluso cuando tus fuerzas te quieren abandonar.

Ser tu madre, hijo mío, es el mejor regalo que me ha hecho la vida.
Cuando leas esto, hijo mío, toma mi mano. Seguiré estando aquí. Mírame. Aunque ya seas muy mayor, abrázame. Como cuando eras pequeñito. Y me hacías tocar las estrellas en cada beso.

Te quiero. Desde que supe que serías mi pequeño tesoro.



Fuente: Eneko, Diario de un sueño https://www.facebook.com/183957031741701/photos/a.184305578373513.46307.183957031741701/409275585876510/?type=1

APLICACIONES GRATUITAS DE ANDROID PARA LOGOPEDIA


A muchos de mis alumnos con nee les encanta trabajar con nuevas tenologias, muchas veces no es posible por falta de recursos, para ello he buscado y buscado aplicaciones gratuitas para Android, pues la mayoría de los profesionales tienen Ipad con sistema operativo IOS, y las aplicaciones cambian o incluso no existen, por lo que me gustaría compartir con vosotros las aplicaciones que tengo descargas.

.

También os invito a los que leáis esto, que compartáis en esta entrada las aplicaciones que vosotros conozcáis o utilicéis en vuestro trabajo, pues estaría muy agradecida con vuestra participación.

APLICACIONES GRATUITAS PARA TABLETS Y TELÉFONOS CON SISTEMA OPERATIVO ANDROID:

CAUSA-EFECTO:
   - Talking Pocoyo
   - Talking Pato
   - Talking Ben
   - Talking Teddy
   - Talking Tom

LIBROS INFANTILES:
   - PlayTales Gold
   - Cuentos

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA/ANIMALES:
   - El Buho Boo
   - Sonidos de Animales
   - MooBox
   - Animal Sounds
   - Caja de Muuuu

ABECEDARIO:
   - AbcZoo
   - ABC Alphabet

PICTOGRAMAS:
   - PictogramAgenda
   - CPA
   - PictoDroid Lite
   - Pictogram
   - AraBoard

ATENCIÓN Y MEMORIA:
   - Tangrams
   - Serpientes
   - Animals Memori
   - Animori Card
   - Puzzle Africa
   - Peg Puzzle
   - Peg Puzzle 2
   - Animori
   - Puzzles
   - Fruit Memory

LECTOESCRITURA:
   - Palabras
   - Palabras Encadenadas
   - Word Search

LOLA ABC:
   - El tren del alfabeto de Lola
   - El tren de las matemáticas de Lola

COMPRENSIÓN:
   - Anim TrainLite
   - EduPlay Free
   - My PlayHome Lite

VOCABULARIO:
   - Learn with fun

PINTAR:
   - Coloring Book
   -  Super Kids Coloring
   - Kids Painting

MOTRICIDAD:
   - BabyBubble
   - Baby Piano HD
   - Kids Music Instruments

DISLEXIA:
   - Dyseggxia

DR. PANDA:
   - Hospital Free
   - Daycare Free
   - Dr Panda Free

PEPI:
   - Pepi Bath Lite
   - Pepi Tree Lite

AUTISMO:
   - Suígueme
   - Autism iHelp

l curso “TGD. Autismo. Evaluación e Intervención desde la práctica” está ACREDITADO por la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias de Castilla-La Mancha (Sistema Nacional de Salud) con 9,8 créditos. Acreditación válida para titulados (grado, diplomatura o licenciatura) en logopedia, psicología clínica,  medicina, enfermería, fisioterapia y terapia ocupacional.
El curso se realiza íntegramente a través de internet y tiene una duración de 150 horas. A través de una Plataforma de Teleformación, a la que se accede mediante un nombre de usuario y contraseña, se descarga el temario y se realizan los cuestionarios de evaluación y las actividades prácticas.
Los trabajadores contratados por cuenta ajena se pueden bonificar la formación , esto quiere decir, básicamente, que el dinero que se pague por formación se puede recuperar en descuentos en los pagos de la Seguridad Social, resultando el curso de coste 0 para el trabajador.
Solo podrán bonificarse la formación las personas contratadas por cuenta ajena en empresas privadas (españolas) que coticen a la seguridad social en concepto de formación profesional.
Los desempleados, autónomos y trabajadores de la Administración pública no podrían beneficiarse de la formación bonificada, pues este es un sistema que se usa para trabajadores contratados en empresa privada, por la cotización que realizan en concepto de formación profesional.
Más información sobre el proceso de bonificación en este enlace:  http://www.masformacion.es/docspdf/infobonificacion.pdf.
Ante cualquier duda puedes contactar con nosotros.
El precio del curso para matrícula privada es de 175 euros pero se están realizando descuentos para diversos colectivos (estudiantes, profesionales colegiados, desempleados, antiguos alumnos de MásFormación…) por lo que el precio final,  en estos casos, es de 155 euros.
Para matricularte debes enviar ficha de inscripción rellenada, copia del DNI, del carné de colegiada o estudiante (si te acoges al descuento*) y del justificante de pago.
(*Podrán beneficiarse de este descuento las inscripciones privadas formalizadas antes del 25 de abril de 2014)
 Alumnos de fuera de España: consultar forma de pago
- See more at: http://www.autismomadrid.es/noticias/curso-online-tgd-autismo-evaluacion-e-intervencion-desde-la-practica/#sthash.4P4TEkMn.dpuf
l curso “TGD. Autismo. Evaluación e Intervención desde la práctica” está ACREDITADO por la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias de Castilla-La Mancha (Sistema Nacional de Salud) con 9,8 créditos. Acreditación válida para titulados (grado, diplomatura o licenciatura) en logopedia, psicología clínica,  medicina, enfermería, fisioterapia y terapia ocupacional.
El curso se realiza íntegramente a través de internet y tiene una duración de 150 horas. A través de una Plataforma de Teleformación, a la que se accede mediante un nombre de usuario y contraseña, se descarga el temario y se realizan los cuestionarios de evaluación y las actividades prácticas.
Los trabajadores contratados por cuenta ajena se pueden bonificar la formación , esto quiere decir, básicamente, que el dinero que se pague por formación se puede recuperar en descuentos en los pagos de la Seguridad Social, resultando el curso de coste 0 para el trabajador.
Solo podrán bonificarse la formación las personas contratadas por cuenta ajena en empresas privadas (españolas) que coticen a la seguridad social en concepto de formación profesional.
Los desempleados, autónomos y trabajadores de la Administración pública no podrían beneficiarse de la formación bonificada, pues este es un sistema que se usa para trabajadores contratados en empresa privada, por la cotización que realizan en concepto de formación profesional.
Más información sobre el proceso de bonificación en este enlace:  http://www.masformacion.es/docspdf/infobonificacion.pdf.
Ante cualquier duda puedes contactar con nosotros.
El precio del curso para matrícula privada es de 175 euros pero se están realizando descuentos para diversos colectivos (estudiantes, profesionales colegiados, desempleados, antiguos alumnos de MásFormación…) por lo que el precio final,  en estos casos, es de 155 euros.
Para matricularte debes enviar ficha de inscripción rellenada, copia del DNI, del carné de colegiada o estudiante (si te acoges al descuento*) y del justificante de pago.
(*Podrán beneficiarse de este descuento las inscripciones privadas formalizadas antes del 25 de abril de 2014)
 Alumnos de fuera de España: consultar forma de pago
- See more at: http://www.autismomadrid.es/noticias/curso-online-tgd-autismo-evaluacion-e-intervencion-desde-la-practica/#sthash.4P4TEkMn.dpuf
l curso “TGD. Autismo. Evaluación e Intervención desde la práctica” está ACREDITADO por la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias de Castilla-La Mancha (Sistema Nacional de Salud) con 9,8 créditos. Acreditación válida para titulados (grado, diplomatura o licenciatura) en logopedia, psicología clínica,  medicina, enfermería, fisioterapia y terapia ocupacional.
El curso se realiza íntegramente a través de internet y tiene una duración de 150 horas. A través de una Plataforma de Teleformación, a la que se accede mediante un nombre de usuario y contraseña, se descarga el temario y se realizan los cuestionarios de evaluación y las actividades prácticas.
Los trabajadores contratados por cuenta ajena se pueden bonificar la formación , esto quiere decir, básicamente, que el dinero que se pague por formación se puede recuperar en descuentos en los pagos de la Seguridad Social, resultando el curso de coste 0 para el trabajador.
Solo podrán bonificarse la formación las personas contratadas por cuenta ajena en empresas privadas (españolas) que coticen a la seguridad social en concepto de formación profesional.
Los desempleados, autónomos y trabajadores de la Administración pública no podrían beneficiarse de la formación bonificada, pues este es un sistema que se usa para trabajadores contratados en empresa privada, por la cotización que realizan en concepto de formación profesional.
Más información sobre el proceso de bonificación en este enlace:  http://www.masformacion.es/docspdf/infobonificacion.pdf.
Ante cualquier duda puedes contactar con nosotros.
El precio del curso para matrícula privada es de 175 euros pero se están realizando descuentos para diversos colectivos (estudiantes, profesionales colegiados, desempleados, antiguos alumnos de MásFormación…) por lo que el precio final,  en estos casos, es de 155 euros.
Para matricularte debes enviar ficha de inscripción rellenada, copia del DNI, del carné de colegiada o estudiante (si te acoges al descuento*) y del justificante de pago.
(*Podrán beneficiarse de este descuento las inscripciones privadas formalizadas antes del 25 de abril de 2014)
 Alumnos de fuera de España: consultar forma de pago
- See more at: http://www.autismomadrid.es/noticias/curso-online-tgd-autismo-evaluacion-e-intervencion-desde-la-practica/#sthash.4P4TEkMn.dpuf
fuente: http://soniamarquezlogopeda.blogspot.com.es/2013/11/aplicaciones-gratuitas-android-para.html

Un nuevo estudio revela la dificultad de las personas con autismo para procesar simultáneamente sonidos e imágenes

Como ver una película extranjera mal doblada, los niños con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) tienen problemas para integrar simultáneamente la información de sus ojos y de sus oídos, según concluye un estudio del Centro Médico de la Universidad de Vanderbilt, en Nashville, Estados Unidos, publicado este martes en ‘The Journal of Neuroscience‘. El trabajo, dirigido por Mark Wallace, director del Vanderbilt Brain Institute, es el primero en mostrar la relación y sugiere fuertemente que los déficits en los bloques de construcción sensoriales para el lenguaje y la comunicación en última instancia pueden obstaculizar las habilidades sociales y de comunicación en los niños con autismo
“Hay una enorme cantidad de esfuerzo y energía volcados en el tratamiento de niños con autismo, pero prácticamente nada de ello se basa en una sólida base empírica ligada a la función sensorial”, señala Wallace. “Si podemos solucionar este déficit en la función sensorial temprana, entonces, tal vez, podamos ver beneficios en el lenguaje y la comunicación y las interacciones sociales”, baraja este experto. El mal procesamiento sensorial puede generar un efecto en cascada que altere el funcionamiento de otras tareas relacionadas y por tanto dificultar también los procesos de aprendizaje de lenguaje, la dificultad de asociar de forma coherente los sonidos con las imágenes, en una especie de disociación de ambos estímulos, genera a su vez una problemática a la hora de cohesionar adecuadamente la información, generando situaciones de saturación sensorial que pueden desembocar en estados de ansiedad.

Mark Wallace, autor principal del estudio
Mark Wallace, autor principal del estudio

A su juicio, los resultados de la investigación podrían tener aplicaciones mucho más amplias debido a que el funcionamiento sensorial también cambia en discapacidades del desarrollo como la dislexia y la esquizofrenia. En el estudio, científicos de Vanderbilt compararon 32 niños con desarrollo típico de entre 6 y 18 años de edad con 32 niños de alto funcionamiento con autismo, haciendo coincidir los grupos en prácticamente todas las formas posibles, incluyendo el cociente intelecutal.
Los participantes del estudio trabajaron a través de una batería de tareas diferentes. Los investigadores usaron diferentes tipos de estímulos visuales, como destellos simples y sonidos; estímulos ambientales más complejos, como un martillo golpeando un clavo, y estímulos del habla y se pidió a los participantes que dijeran si los acontecimientos visuales y auditivos ocurrieron al mismo tiempo.
El estudio encontró que los niños con autismo tienen un agrandamiento en un área conocida como la ventana de la unión temporal, es decir, el cerebro presenta problemas para asociar los acontecimientos visuales y auditivos que suceden dentro de un cierto periodo de tiempo.
“Los niños con autismo tienen dificultades para procesar la entrada simultánea por los canales de audio y visuales. Es decir, que se encuentran con problemas para integrar la información simultánea de sus ojos y sus oídos”, resume el coautor Stephen Camarata, profesor de Ciencias de la Audición y del Habla. “Es como si estuvieran viendo una película extranjera que está mal doblada, las señales auditivas y visuales no coinciden en sus cerebros”, pone como ejemplo.
En una segunda parte del estudio, los científicos encontraron que los niños con autismo también muestran debilidades en cómo de fuertes estaban “consolidados” o asociados los estímulos del lenguaje audiovisual. “Una de las imágenes clásicas de los niños con autismo es que tienen sus manos sobre sus oídos. Una de las razones puede ser que estén tratando de compensar sus cambios en la función sensorial atendiendo únicamente a un sentido, lo que puede ser una estrategia para minimizar la confusión entre los sentidos”, apunta Wallace. Básicamente vemos una situación de una mala “sintonización” de los diferentes canales sensoriales, generando por tanto un procesamiento erróneo de esta información. Y por consiguiente
Este nuevo estudio viene a reafirmar algo que en la práctica diaria ya era obvio, pero la relevancia de estos trabajos es que vienen a dar una mayor fortaleza al Trastorno del Procesamiento Sensorial como una comorbilidad en los Trastornos del Espectro del Autismo y de la relación directa con el desarrollo del lenguaje. Así como a dar la importancia que una intervención específica en este campo tiene, aspectos que nos ayudan también a comprender más los problemas de aprendizaje, o porqué el trabajo de los terapeutas especializados en Integración Sensorial es tan importante.
Para saber más:
  • Mark T. Wallace et al. Multisensory Temporal Integration in Autism Spectrum Disorders. The Journal of Neuroscience, 15 January 2014, 34(3):691-697; doi:10.1523/JNEUROSCI.3615-13.2014
 http://autismodiario.org/2014/01/15/un-nuevo-estudio-revela-la-dificultad-de-las-personas-con-autismo-de-procesar-simultaneamente-sonidos-e-imagenes/

Nuevos materiales de ARASAAC

   Actividades de lectura y escritura para 

trabajar la conciencia fonológica y la 

diferenciación entre el fonema /z/ y el 

fonema /s)

            descarga aqui 

                                  www.arasaac.es 




http://www.aprendicesvisuales.com/cuentos/aprende/La colección “Aprende” contempla 15 cuentos donde nuestros pequeños aprenderán autocuidados, rutinas y emociones. Cuentos con una estructura sencilla para la correcta comprensión y aprendizaje de habilidades básicas



http://www.aprendicesvisuales.com/cuentos/aprende/

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo 2 de abril

 

¿Cómo entender a un amigo con Autismo?


¡Amigo!
¡Conversa conmigo!
No puedo entenderlo todo, pero puedo aprender…
¡Juega conmigo!
No puedo entender todas las reglas, pero puedo aprender
¡Fíjate en lo que puedo hacer y no en lo que no puedo hacer!
¡Escúchame!
No siempre puedo comunicarme con palabras, pero puedo aprender…
¡Sé mi amigo!
No siempre sé compartir mis sentimientos, pero puedo aprender…
¡Aprende conmigo!
Nosotros aprendemos de forma diferente, pero podemos aprender juntos…
¡Sé paciente conmigo!
Puedo demorarme en aprender, pero aprendo…
¡Tú eres mi amigo!
¡Aprenderemos juntos!
¡Todo lo que te pido es que lo intentes!
¡Comprende mis dificultades!
¡Tolera mis diferencias!
¡Soy un niño como tú!
¡Mira el mundo a través de mis ojos!
¡Haz una diferencia en mi mundo!
¡Sé mi amigo!
¡Crée en mi!
 
¿Qué es el Autismo?
Un niño con Autismo percibe el mundo de una manera diferente. Posiblemente le cueste relacionarse con otras personas y reaccione de manera inusual a lo que sucede a su alrededor. Por ejemplo, los ruidos normales del día a día podrían molestarle tanto que trate de taparse los oídos. También es posible que no le guste que lo toquen, aunque sea suavemente.
Los problemas para relacionarse pueden resultar por una dificultad para interpretar los sentimientos e intenciones de los demás. Por ejemplo, cuando alguien sonríe, sabemos que esa persona se siente feliz o quiere ser amistosa. Sin embargo, el/la niño/a con autismo posiblemente no comprenda los sentimientos que transmite esa sonrisa.
Adicionalmente, algunos/as niños/as con autismo tienen dificultad para asociar las palabras con su significado. Imagínate que trates de entender lo que te dice tu mamá sin comprender lo que sus palabras significan. Todavía es más frustrante cuando el niño no puede encontrar las palabras adecuadas para expresarse.
El Autismo puede hacer que los niños se comporten de manera inusual. Por ejemplo, aleteando las manos, repitiendo ciertas palabras una y otra vez e insistiendo en jugar con un mismo juguete. Además, a la mayoría de los niños con autismo les alteran los cambios de rutina. Les gusta y tranquiliza hacer las cosas de la misma forma siempre. Posiblemente insistan en acomodar sus juguetes u otros objetos de cierta forma y se molestan si los mueven o cambian de lugar.
El cerebro de un niño con autismo suele tener dificultad para descifrar y comprender el mundo a su alrededor. Todos los días nuestro cerebro interpreta las imágenes, sonidos, olores y todas las sensaciones que sentimos. Si nuestro cerebro no pudiera interpretar los estímulos de forma convencional, sería difícil funcionar, conversar, ir a la escuela y hacer las cosas de todos los días según las normas convencionales establecidas.
Hay niños que tienen un grado leve del Autismo y tienen pocas dificultades en su vida. Otros están más afectados y necesitan más ayuda.

¿Qué ocasiona el Autismo?
El Autismo afecta a 1 de cada 150 niños pero las causas aún son desconocidas, aunque hay diversos factores que podrían incidir en que se manifieste.
Conocer la causa exacta es difícil porque el cerebro es muy complejo.  Los científicos están trabajando muy duro para comprender por qué sucede esto.

Somos #superpersonas